บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ
วัน พฤหัสบดี ที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556
เวลาเรียน 08.30-12.20 น.
เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.00 น.
ความรู้ที่ได้รับในวันนี้
*อาจารย์ถามว่าถ้าเห็นตัวเลขแล้วนึกถึงอะไร?
- อายุ
- เลขที่ห้อง
- ส่วนสูง
- เลขที่ห้อง
- ส่วนสูง
* อาจารย์ให้ดูตัวเลขและทายว่าเป็นตัวเลขอะไรบ้าง?
350 158 60 50 4915481
* จากตัวเลขอาจารย์ได้บอกถึงที่มา
( 350 เลขที่บ้าน ) ( 158 ส่วนสูง ) ( 60น้ำหนัก ) ( 50อายุ ) ( 4915481เบอร์โทรศัพท์ )
* จากการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์นั้นจึงทำให้รู้ถึงพื้นฐานจากเดิมที่อยู่รอบตัวสามารถเป็นคณิตศาสตร์ได้ทุอย่าง และเป็นกระบวนการเรียนรู้แกเด็กปฐมวัยอย่างยิ่ง
* จากการเรียนจึงทำให้รู้ว่าคณิตศาสตร์นั้นมีหลายรูปแบบที่สามารถทำให้เด็กเข้าใจอย่างถูกต้อง และเหมือนกัน
* ค่าที่ใช้แทนเวลา
* ค่าที่ใช้แทนเงิน
* ค่าที่ใช้แทนคำนวน
* บอกปริมาณสัญลักษณ์
* ค่าใช้แทนจำนวน
* ค่าใช้แทนลำดับที่
ความหมายของคณิตศาสตร์ และความสำคัญของของคณิตศาสตร์
* "คณิต" หมายถึง วิชาว่าด้วยการคำนวนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ การนับ การคำนวน การประมาณ มีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของมนุษย์ เด็กใช้คณิตศาสตร์อย่างง่าย จากความคิดของตนเอง แล้วค่อยๆพัฒนาถึงความคิดแบบคณิตศาสตร์อย่างถูกต้อง ( คณิตศาสตร์ เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ เช่น ภาษา )
* เป็นพื้นฐานที่ช่วยให้เด็กรู้จักแก้ปัญหา มีความสามารถในการคิดคำนวนและอื่นๆ
* ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ช่วยให้เด็กมีความพร้อมที่จะเรียนคณิตศาสตร์เบื้องต้นได้แก่ การรู้จักสังเกตเปรียบเทียบ การจัดหมวดหมู่ การเพิ่มขึ้นหรือลดลงช่วยขยายประสบการณ์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ให้สอดคล้องเป็นลำดับขั้น
* คณิตศาสตร์นับว่ามีความสำคัญ และมีความจำเป็นมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กปฐมวัย แนวคิดต่างๆเกี่ยวกับพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่ดีต่อไปในอนาคต
แนวทางในการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
- ศึกษาและทำความเข้าใจหลักสูตร เพื่อให้ทราบวัตถุ ขอบข่ายของเนื้อหาวิธีการสอนวิธีการจัดกิจกรรม
- ศึกษาพัฒนาการด้านต่างๆความต้องการ และความสามารถของเด็กปฐมวัยเพื่อจัดกิจกรรมสอดคล้องกับพัฒนาการความต้องการ
- สื่อการเรียนที่เด็กสามารถ จับต้องได้ให้เพียงพอโดยใช้ของจริงของจำลองรูปภาพจากสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เด็กคุ้นเคย
- จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน
- เปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ได้ลงมือกระทำได้ใช้ความสามารถอย่างเต็มที่โดยมีครูดูแลใกล้ชิดตลอดเวลา
- ฝึกให้เด็กได้คิดแก้ปัญหาใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการคิดค้นคว้าเหตุผล
- จัดกิจกรรมโดยคำนึงถึงความแตกต่าง
- สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและบ้านเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อมด้านคณิตศาสตร์
- จัดสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนคณิตศาสตร์
* อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม และแจกกระดาษหัวข้อเรื่องจากนั้นให้ทุกคนในกลุ่มระดมความคิดเพื่อสรุป Mind Map
นำไปประยุกต์ใช้
* สามารถนำไปจัดกิจกรรมพัฒนาการทั้ง4ด้าน เพื่อให้เด็กพัฒนาไปอย่างสมบูรณ์แบบตามวัย
* สามารถรู้จุดประสงค์ในการทำกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
* สามารถเป็นแนวทางในการเรียนรู้หรือศึกษาเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละช่วงวัยได้อย่างเหมาะสม
